Jurnalul meu

            Societatea zilelor noastre lansează multe planuri pentru reconstrucţia ei viitoare, iar educaţia este considerată una dintre principalele metode pentru realizarea acestui obiectiv. Maria Montessori spunea că „scopul educaţiei este să ajute la dezvoltarea copilului astfel încât sa ajungă un adult împăcat cu sine şi ceilalţi, conştient de contribuţia şi apartenenţa sa la umanitate” . Nimic mai adevărat dacă stăm să ne gândim că în alternativele educaţionale, copilul se află în centrul procesului instructiv-educativ, acesta este personajul principal în educaţie, fiind parte activă care se dezvoltă experimentând şi acţionând. Copiii construiesc adulţii care vor deveni. În fiecare copil este o forţă interioară care îl ajută să îşi valorifice potenţialul şi energia cu care se naşte. Adultul nu este factorul decisiv, ci doar îi dă copilului un impuls pentru a se construi pe sine.

           Alternativele educaționale reprezintă în România, o abordare care preocupă din ce în ce mai mult părinții, dar și cadrele didactice. Sistemul tradițional de învățământ care presupune reguli, norme și dogme clare, precise, prestabilite a început să nu mai aibă atât de multi adepți în rândul părinților cu vederi moderne. Privite la început cu reticenţă, aceste iniţiative private au ajuns astăzi a fi apreciate de cei mai mulţi dintre cei implicaţi în actul educaţional. Copilul este acceptat ca fiind autonom , capabil de autoconducere şi este pus în situaţii concrete de viaţă.

            Am ales să cultiv alternativele educaționale în sistemul tradițional de învățământ din nevoia resimțită de a crea o altfel de școală, care să răspundă nevoilor actuale ale copiilor și ale comunității educaționale, unui nou tip de societate. Alternativele educaționale propun obiective, forme de organizarea activităților, conținuturi, strategii de predare – învățare- evaluare și medii școlare care se îndepărtează, mai mult sau mai puțin, de caracteristicile unitare ale învățământului tradițional. Curiozitatea intelectuală s-a format și dezvoltat în cadrul cursurilor universitare din cadrul programului de master Pedagogii Alternative și Artă Teatrală în Educație, dar și în cadrul orelor de practică de specialitate organizate la instituții în domeniu.

        Imi doresc sa cercetez cu mare atenţie particularităţile pedagogiilor alternative Montessori, Step by Step, Waldorf şi funcţionalitatea acestora, dar şi sa evidenţiez beneficiile abordării alternativelor educaționale în evoluţia copilului.